1- 21st Century Skills and Interactive Learning

• Discuss how you can raise  your students’  higher thinking  abilities according to Bloom’s Taxonomy

• Practice using good online programs to create engaging warm-up activities

• Create online graphic organizers

​

مهارات القرن الحادي والعشرين والتعلم التفاعلي

• مناقشة كيفية تحفيز مهارات التفكير العليا عند الطلاب وفقا لهرم بلوم

• تطبيق عملي يستهدف استخدام برامج إلكترونية لتصميم أنشطة  تفاعلية للتهيئة الحافزة

• تصميم خرائط ذهنية الكترونية

​

2- Understanding Differentiation

• Discuss the elements of differentiation

• Understand the relationship between the teacher and the student when planning for differentiation

• Conclude the 9 most important differentiation strategies

• Analyze differentiation strategies in regards to instructions, activities, assessments, and classroom environment

• Discuss how to motivate students and keep them engaged

2- الفروق الفردية

•  مناقشة عناصر الفروق الفرديّة

•  فهم شبكة العلاقات الّتي تربط المعلّم بالمتعلّم في إطار عمليّة مراعاة الفروق الفرديّة

•  استنتاج أبرز تسع استراتيجيّات لمراعاة الفروق الفرديّة وترتيبها حسب أهميتها

•   تمييز استراتيجيّات الفروق الفرديّة على مستويات: التّعليمات- الأنشطة- البيئة الصّفّيّة التّقويم

•   مناقشة كيفية تحفيز الطّلاّب وحثّهم على المشاركة الفاعلة

3-  Project-based Learning

•  Understand the difference between Project-based Learning and traditional learning

•  Identify the steps and the rationale for using Project-based Learning 

• Discuss the relation between Project-based Learning and Assessment

•  Conclude the importance of essential questions in Project-based Learning 

​

​

3- التعلم القائم على المشاريع

•  فهم الفرق بين التعليم القائم على المشاريع والتعليم التقليدي 

•   تحديد الخطوات الأساسية لتطبيق التعليم القائم على المشاريع

•   مناقشة العلاقة بين التقييم و التعلم القائم على المشاريع 

•   استنتاج أهمية الأسئلة الأساسية  في التعلم القائم على المشاريع

4- Higher Order Thinking Questions

• Recognize what are Higher Order Thinking Skills using Bloom’s taxonomy

• Collaboratively compose essential questioning and herding questions to promote HOT rich educational environment

• Create activities that stimulate students’ HOTS

​

​

​

 4-التعرف على مهارات العليا للتفكير

•  ربط مهارات العليا للتفكير بتصنيف بلوم

•   مناقشة الاستراتيجيات التعليمية التي تعزز مهارات التفكير العليا 

• تصميم تقييمات تحفز مهارات التفكير العليا لدى الطالب

​

5- Collaborative  Learning opportunity 

•  Discuss collaborative learning 

•  Design collaborative learning activities

•  Utilize 21st century  skills to offer  collaborative learning opportunities 

5- التعلم التعاوني

 مناقشة فرص التعلم التعاوني

•  تصميم أنشطة للتعلم التعاوني

•  دمج مهارات القرن 21 في التعلم التعاوني

​

6- How to Improve Your Students’ Four Language Skills 

• Understand how to use different online programs to improve the different language skills

• Discuss how to include at least two language skills in  each lesson

• Create online short story according to students’ different abilities

​

​

6-  كيفية تحسين المهارات اللغوية الأربع

​

• فهم كيفية استخدام البرامج الالكترونية المختلفة لتطوير المهارات اللغوية الأربع 

• مناقشة كيفية استهداف مهارتين لغويتين على الأقل في كل درس

• ابتكار قصص رقمية تتلاءم و مستويات/ إمكانيات الطلاب المختلفة

 

 

7- Assessment for Learning

​

•  Understand the key principles of Assessment for Learning

•  Recognize assessments that work for students and teachers while looking more closely at peer and self-assessment

•  Discuss the role of questioning and the art of giving feedback

•  Conclude the most important Assessment for Learning  techniques and Visual Thinking strategies 

​

 7- التقييم من أجل التعلم

•  فهم المبادئ الأساسية للتقييم

• مناقشة التقييمات التي تفيد الطالب والمدرس مع التركيز على التقييم الذاتي و تقييم الأقران

•   مناقشة دور طرح الأسئلة وفن إعطاء التغذية الراجعة 

•  استنتاج أهم تقنيات التقييم من أجل التعلم واستراتيجيات التفكير البصري

​

8- How to Meet The Needs of Special Education Students

​

•  Discuss how can you ensure students with disabilities have access to learning materials and instruction

• Conclude the different struggles and challenges students with learning differences or differing abilities face when accessing content 

• Create a graphic organizer to list solutions/ accommodations for students who struggle with reading or writing, accessing the computer, or staying engaged

8- كيفية تلبية احتياجات طلاب التربية الخاصة في فصول 

​

• مناقشة الوسائل الّتي تُمكّن طلاّب الدّمج من فهم التّعليمات الخاصّة بالتّعلّم ، ومن الحصول على المادّة التّعليميّة.

• استنتاج الصّعوبات الّتي يواجهها الطّلاّب ذوو الاختلافات والقدرات التّعليميّة المتفاوتة في أثناء عمليّة البحث عن المادّة التّعليميّة الخاصّة .

• إعداد خرائط ذهنيّة تتضمّن حلولاً وإجراءات لمساعدة الطّلاّب الّذين يواجهون صعوبة في القراءة والكتابة على استعمال الحاسوب، وعلى ضمان تفاعلهم في أثناء الحصّة

​

9- Effective Lesson Planning

• Conclude how to create an attractive recorded lesson

• Discuss the importance of animation 

• Create fun warm-up and wrap-up activities

 9- التخطيط الفعال 

• استنتاج كيفية تصميم دروس مسجلة جذابة وممتعة

• التعرف على التأثيرات الصوتية والمرئية 

• تصميم أنشطة تهيئة حافزة و أنشطة ختامية ممتعة

​

10- The relationship between learning and wellbeing

​

• Conclude the effects of wellbeing on quality learning

• Discuss the strong relationship between wellbeing and higher order thinking  

• Understand the link between life long learning and well being

• Create learning activities that enhance students’ well being

10-العلاقة بين جودة التعلم والصحة النفسية

• استنتاج آثار الصحة النفسية على جودة التعلم

• مناقشة العلاقة الوثيقة بين مهارات التفكير العليا والسلامة والصحة النفسية

• فهم الروابط بين الصحة النفسية و مفهوم التعلم مدى الحياة

• ابتكار أنشطة تعليمية تدعم السلامة والصحة النفسية